全部
搜索
雷西萍委员：
您提出的《关于推动心智障碍儿童少年义务教育阶段随班就读工作的提案》（第723号）收悉。现答复如下：
感谢您长期以来对人力资源社会保障事业的关心和支持！我们对您的提案进行了认真学习，您对心智障碍儿童教师能力、编制、配置等问题的分析，客观反映了心智障碍儿童少年义务教育阶段随班就读工作存在的问题。您的提案对我们进一步深化事业单位人事制度改革，加快推动特殊教育师资队伍建设很有启发和帮助。
一、补足配齐资源教师，支持特殊教育发展。我们将向机构编制部门积极反映资源教师编制问题。同时，继续落实好《关于做好2024年中小学幼儿园教师公开招聘工作的通知》（陕人社函〔2024〕171号）有关政策，根据各义务教育学校对资源教师的需求情况，加大中小学幼儿园教师招聘政策倾斜力度。落实“双减”政策，拿出一定数量岗位，有针对性地加强特殊教育等紧缺学科教师招聘补充，着力解决资源教师不足的问题。
二、适当放宽招聘条件，拓展资源教师补充来源。积极引导高校毕业生到中小学从事资源教师岗位，对艰苦边远地区县乡中小学幼儿园招聘资源教师可放宽专业、年龄、专业等招聘条件，可以拿出一定数量岗位面向本县市或者周边县市户籍人员（或者生源）招聘；乡镇中小学幼儿园招聘本科以上高校毕业生、县中小学幼儿园招聘硕士以上高校毕业生，可采取面试、考察的方式公开招聘；适当降低开考比例，或不设开考比例，划定成绩合格线。对高层次人才、紧缺特殊专业人才，经市级事业单位人事综合管理部门核准，可单独组织招聘。
三、规范资格审查工作，严格落实师德师风标准。要求各市严格落实师德师风第一标准，把入职前准入查询工作作为必要环节。招聘的教师要符合新时代中小学、幼儿园教师职业行为十项准则要求，无刑事犯罪记录和其他不得聘用的违法记录；符合教师法、《教师资格条例》等法律法规规定的学历标准、普通话水平、身体条件和心理条件，并在办理聘用手续前须取得中小学、幼儿园教师资格证书。
下一步，我们将继续认真研究解决资源教师短缺有关问题，指导各市进一步落实好国家关于推动心智障碍儿童少年义务教育阶段人才保障各项措施。再次感谢您对我们的工作提出的宝贵意见，也请您继续关注、支持人社事业发展。
陕西省人力资源和社会保障厅
2024年7月26日
国家部委网站
省直部门网站
省级人社部门网站
地市人社局网站
